理论学习深度不足,对重要思想理解不透彻,未能有效结合实际在做的工作。工作敏锐性不够,对复杂问题和信息的潜在风险识别不足。工作落实不到位,相关工作与业务融合不够紧密。团队协作意识不强,部门间沟通不紧密。
工作修养不够纯粹,人员选拔任用中存在评价不客观的情况。工作纪律执行不够严格,对轻微违规现象纠正不及时。工作作风不够扎实,组织活动时细节关注不足。廉洁自律意识需强化,物资采购等环节把关不严。
担当意识不强,面对困难任务畏难情绪明显。创造新兴事物的能力不足,工作习惯于传统模式,缺乏创新举措。风险防范意识薄弱,对活动安全风险考虑不周全。工作政绩观存在偏差,注重短期目标,忽视长远发展。
工作管理力度不够,对违规行为处理失之于宽。监督执纪不到位,监督方式单一,范围不全面。人员选拔机制不完善,对人员综合素质评价不全面。网络空间管理能力不够,对网络舆情应对不及时。
以兄弟学校违规违纪事件为例,剖析主观因素为思想认识不足、职业道德缺失、自我约束能力差;客观因素为制度漏洞、监管不到位、外部环境影响。反思自身差距,思想教育、制度建设和监督管理需加强。
理论学习主动性不足,工作修养认识不够,工作管理认识不到位,导致工作中缺乏科学理论指导,工作原则不坚定,工作管理不严格。
全心全意为师生服务的意识淡化,路线践行不深入,缺乏主动服务师生意识,导致工作不能充分满足师生需求,影响师生满意度。
责任心不强,工作落实不到位,调查研究不深入,导致工作质量和效率不高,影响整体发展。
学习要求不高,工作标准低,纪律约束不严,导致自身综合素养提升缓慢,工作质量和效率受影响。
增强学习主动性,提升工作敏锐性,严格遵守工作纪律,确保工作落实到位,维护团队团结。
加强工作锻炼,严格遵守纪律,落实工作规范,反对、官僚主义,持续改进工作作风。
增强担当意识,提高创造新兴事物的能力,树立正确工作观,坚持以师生为本,注重长远规划,推动高质量发展。
加大工作管理力度,强化监督执纪,完善人员选拔机制,保障人员选拔科学合理,为发展提供支持。
加强学习,增强自律意识,改进工作方法,提升工作效率和质量,更好地完成各项工作任务。